暑假作业内容主要是让学生结合自己的学习实情，以日记题的形式将以前学习内容和即将学习的内容进行系统化话和必要的预习。早上学生在没有上课之前便早早的将作业本交了上来，全班现有学生38人，第一次上交了33人。粗略的看了一遍；有惊喜也有担忧：
一、普遍大部分学生作业书写非常认真：如：孙荣翔；王晨曦；申明娟；王玉琪；郭太月；刘鑫燕；邓永婷；冯德治；韩程雪等；认真书写是一个习惯，也是一个态度，一旦养成习惯收获是多方面的。二中作业本上曾有一句话“一笔一划皆关分数；一字一句都系成败。
二、部分同学的作业完成质量很高：孙荣翔：有知识点总结，有运算原理，有相关例题或者练习题，并且坚持下去，标准统一。王海洋：复习与预习相结合，而且真个下一册的书都浏览学习了一遍，每一章都提出了自己学习中遇到的困惑和难点，并且提出来自己的克服部分难点的方法，王晨曦：每一章都做了完整的知识结构图，部分结构图做的非常好，建立了一个大的知识体系。李仁杰：构建知识结构图，同时部分选择的题目非常好。另外：杜欣雨、知识点的整理，郭太月的每日练习都很好，还有冯娇娇、冯德治、肖龙辉、刘鑫燕的作业都值得表扬。通过这些同学的作业，取其各个优点：建议：数学作业要有自己的思考，不要照抄课本，不要做知识点的复印机，要有自己的思考和整理， 哪怕把重要的结论分类，把你的思考和获得方法整理记录，把你的困惑和思考记录，要选择你认为最好的最有价值的题目进行整理，要让作业本成为你一个阶段学习的最宝贵的资料。不要靠数目的增加来应付，要融入你高质量的思考。比如：整理知识结构图，剖析概念，选择最有价值的题目；记录你的一题多解或者一法多用的思考。
以下王海洋同学的作业记录：
1、让我判定一个图形是否为全等三角形时，不是看不出来而是条件找的不够全；
2、这节中有个大问题就是有点分式花不到最简，今后我一定注意；
3、分式方程与一般方程很相似，只不过有时分母为字母；
4、让我最伤脑筋的就是证明过程了，但理解了就好做了。
杜欣雨：
1、表示两个三角形时全等三角形，表示三角形的三个顶点应怎样排列；
2、尺规作图时，知道两边一角怎样作图；
3、怎么准确的画出某图形的轴对称图形；
4、性质和定义怎样区分？
5、分式约分哪些不可以约分；
6、比例线段意思不明确；
7、平均数、中位数、众数分别用在什么时候最为合适？
三、存在问题：
1、应付：活页纸提交作业，但是前后很杂乱，部分是前面练习的拼凑；
2、选取简单的题目抄抄写写应付，满足于每天简单的做几道题而已。
3、照抄课本结论，没有自己的思考和总结
4、前后标准不一致，不能够坚持到底。目标需要分解和坚持
5、部分书写很杂乱。
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